PLANO DE ENSINO |
2024/2 |
CURSO |
Administração |
ESTRUTURA CURRICULAR |
Administração Par037/22 - EC6 - Atual |
PROFESSOR |
Kelli Aparecida Gotardo Armiliato |
DISCIPLINA |
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Nome |
Cód. |
Sem. |
Créditos |
C. Horária |
Práticas Extensionistas |
0-19504 |
4º |
2 |
40 |
EMENTA |
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Práticas extensionistas integradoras e articuladas de acordo com o perfil do egresso. |
OBJETIVO GERAL |
Promover interação entre academia e comunidade, com foco em ações voltadas para o aprendizado do aluno e desenvolvimento regional, por meio de intervenções que contribuam para criação, co- criação e reconfiguração de processos e negócios. |
OBJETIVOS ESPECÍFICOS |
? Promover interações entre acadêmicos; ? Realizar fóruns sobre temas emergentes; ? Estabelecer conexão com a comunidade empresarial para aproximar os alunos da realidade dos ambientes organizacionais em seus desafios e oportunidades; ? Compartilhar melhores práticas e experiências entre alunos, egressos, professores e profissio-nais do mercado; ? Propor discussões e possíveis ações voltadas à sustentabilidade. |
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO |
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UN. |
CONTEÚDOS |
C.H. |
1 |
Apresentação da disciplina |
2 |
2 |
Planejamento e organização da atividade |
2 |
3 |
Planejamento e organização da atividade |
4 |
4 |
Planejamento e organização da atividade |
2 |
5 |
Desenvolvimento de prática extensionista |
5 |
6 |
Desenvolvimento de prática extensionista |
5 |
7 |
Desenvolvimento de prática extensionista |
5 |
8 |
Desenvolvimento de prática extensionista |
5 |
9 |
Desenvolvimento de prática extensionista |
5 |
10 |
Desenvolvimento de prática extensionista |
5 |
|
TOTAL DE HORAS |
40 h |
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Estratégias:APE – Atividades Práticas Extraclasse; ARM – Aula com Recursos Multimídia; DG – Dinâmicas de Grupo |
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO |
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CONHECIMENTOS |
Avaliação em grupo, coerência com a proposta do projeto. Qualidade do relatório. |
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HABILIDADES |
Trabalho em equipe, resiliência. |
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ATITUDES |
Pontualidade, respeito aos colegas, proatividade. |
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OUTRAS |
As diversas formas de manifestação do aprendizado, principalmente na assimilação da teoria e sua interação com vivência e prática profissional. |
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DATAS PREVISTAS |
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Avaliação |
Unidades |
C |
H |
A |
Valor |
Data |
Recuperação |
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Sim |
Data |
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Avaliação I |
5 a 10 |
x |
x |
x |
3 |
A definir |
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Avaliação II |
5 a 10 |
x |
x |
x |
5 |
A definir |
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA |
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1 |
CALDERÓN, Adolfo Ignacio. Educação superior: construindo a extensão universitária nas IES particulares. São Paulo: Xamã Vm Editora E Gráfica Ltda, 2007. 77 p. ISBN 9788575870785 |
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2 |
CALDERON, Adolfo Ignacio; SAMPAIO, Helena. Experiências universitárias: Experiências solidárias. 2.ed. São Paulo: Olho Dágua, 2001. 149 p. ISBN 858542873-2 |
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3 |
POZZOBON, Maria Elizete; BUSATO, Maria Assunta. Extensão universitária: reflexão e ação. Chapecó: Argos, 2009. 173 p. |
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR |
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1 |
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político pedagógico. São Paulo: Libertad Ed. 205 p. (Cadernos pedagógicos do Libertad, 1) ISBN: 9788585819071. |
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2 |
SERVA, Fernanda Mesquita. A extensão universitária e sua curricularização. 2. ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2023. 192 p. ISBN 978-85-519-2383-2. |
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3 |
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 2.ed. São Paulo: Editora Atlas Ltda, 1989. 207 p. 77 ISBN 85-224-1041-0 |
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4 |
ZAMBONE, Alessandra Maria Sabatine et al. (org.). A extensão universitária como componente curricular. São Paulo: Metodista, 2022. 120 p. ISBN 978-65-86452-26-6. |
|||||||||||
5 |
REIBNITZ, Kenya Schmidt. Grupos de pesquisa: o entrelaçar do ensino, pesquisa e extensão. Texto e Contexto, Florianópolis, v.4, n.e.e., jul. 1995, p.188-190. |
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obs: |
Para a atenticação do plano de ensino |
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